• แบบตรวจการเปิดเผยข้อมูลสาธารณะ (OIT)
  • 44119857_2038258499571104_4610028672152240128_n-removebg-preview-removebg-preview (4).png

     

     

    20180724_๒๐๐๓๑๐_0004.jpg

     

     

     

     

    20181204 _1_๒๐๐๓๑๒_0009.jpgกิจกรรมป.6_๒๐๐๓๑๒_0023.jpg20180517_๒๐๐๓๑๐_0016.jpg

     

    คำนำ

     

              รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบ้านหนองแวง  ฉบับนี้ จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2562 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา  เป็นประจำทุกปี เพื่อรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา ในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์  ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก   โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ต่อไป

              ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มี               ส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 256๒ ฉบับนี้ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้   ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองแวง  ในปีการศึกษา 2563 ต่อไป

     

     

     

                                                                                                                                               

                                                                                

                                                                                      นายชัยโรจน์  พันธุ์ยางน้อย

                                                                                               ผู้อำนวยการ                   

                                                                                        โรงเรียนบ้านหนองแวง                                                                                  1 พฤษภาคม  2563

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    สารบัญ

    เรื่อง

      หน้า

    คำนำ

    สารบัญ

    ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

     ข้อมูลทั่วไป.

     การบริหารจัดการ

     โครงสร้างบริหารงานโรงเรียน

     ข้อมูลครูและบุคลากร

    ๒๘

     ข้อมูลนักเรียน

    ๒๙

     สรุปข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา

    ๓๐

     ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน

    ๓๕

    ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย

    ๓๙

     ระดับปฐมวัย

    ๓๙

       ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย

    ๓๙

         มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของเด็ก

    ๓๙

         มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ

    ๔๐

         มาตรฐานที่ 3  การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

    ๔๒

     ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

    ๔๔

        ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

    ๔๔

          มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน

    ๔๔

          มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ

    ๔๕

          มาตรฐานที่ 3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

    ๔๗

    ส่วนที่ 3 สรุปผล และแนวทางการพัฒนา

    ๔๘

     ระดับปฐมวัย

    ๔๘

     ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

    ๕๐

    ส่วนที่ 4 ภาคผนวก

    ๕๓

    คำสั่ง 

    รางวัลความสำเร็จของสถานศึกษา

    รางวัลความสำเร็จของครู

    รางวัลความสำเร็จของนักเรียน

    รางวัลความสำเร็จของนักเรียน

    ๕๔

    ๕๕

     

     

     

     

     

    ส่วนที่

    ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

     

    •  ข้อมูลทั่วไป

              ชื่อสถานศึกษา: โรงเรียนบ้านหนองแวง

              ที่อยู่: เลขที่ 95   หมู่ที่ 5   บ้านหนองแวง  ตำบลหนองตะไก้   อำเภอสูงเนิน    จังหวัดนครราชสีมา

    รหัสไปรษณีย์ 30380

              สังกัด: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4

              โทรศัพท์: 0872599096        โทรสาร : -       E-Mail :  Krurab1234@gmail.com

              เปิดสอน: ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2  ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

    มีพื้นที่ทั้งหมด  1  แปลง  จำนวน  7-1-53  ไร่  มีหมู่บ้านในเขตบริการ จำนวน 4 หมู่บ้าน คือ

              หมู่ที่  5    บ้านหนองแวง                   

              หมู่ที่  8    บ้านโนนสะแบง                                     

              หมู่ที่  11  บ้านหัวนา   

              หมู่ที่  6    บ้านหนองพะยอม

     

    แผนที่โรงเรียน

    Untitled.jpg

     

     

     

     

    ประวัติโรงเรียนโดยย่อ

    โรงเรียนบ้านหนองแวง  ตั้งขึ้นเมื่อวันที่  22  เดือนพฤษภาคม  พุทธศักราช  2482  โดยใช้ศาลาการเปรียญวัดหนองแวง เป็นสถานที่เล่าเรียน มีพระมหาทองคำ  ปลิวกระโทก  เป็นครูใหญ่คนแรก เปิดสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ต่อมาในปี  พ.ศ. 2513  ทางราชการได้ย้ายมาตั้งใหม่ในที่ดินซึ่งมีผู้จิตศรัทธาบริจาค (ปัจจุบันเป็นที่ราชพัสดุ แปลงหมายเลข นสล. ที่ นม. 1416) ตั้งอยู่ที่หมู่ที่  5   ถนนหนองแวง – คำไฮ  ตำบลหนองตะไก้  อำเภอสูงเนิน (ที่ตั้งโรงเรียนในปัจจุบัน) ในเนื้อที่  7 ไร่

    1 งาน 53 ตารางวา  เป็นอาคารเรียนแบบ ป.1 ฉ ใต้ถุนเตี้ย จำนวน  4  ห้องเรียน  ใช้ชื่อว่า “โรงเรียนบ้านหนองแวง” ต่อมาในปี 2529 ทางราชการได้อนุมัติงบประมาณสร้างอาคารเรียนอีก 1 หลัง แบบ  สปช.105/26 จำนวน 3 ห้องเรียน งบประมาณ  600,000 บาท ซึ่งต่อมาได้ต่อเติมชั้นล่างเพิ่มอีก 3 ห้องเรียน ในปี 2553 ทางโรงเรียนได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน แบบ สปช. 105/29 ปรับปรุง  2 ชั้น  4  ห้องเรียน  งบประมาณ 2,535,000 บาท

              ปัจจุบันโรงเรียนบ้านหนองแวง เปิดสอนชั้นอนุบาล 2 ถึงประถมศึกษาปีที่  6  มีนักเรียนทั้งสิ้น จำนวน 146  คน มีบุคลากรทั้งสิ้น 13 คน คือ ผู้บริหารสถานศึกษา 1 คน  ครู  6 คน พนักงานราชการ 2 คนธุรการโรงเรียน  1  คน ครูอัตราจ้าง 1 คน  ช่างไฟฟ้า ขั้น 4  1 คน   และลูกจ้างชั่วคราว SP2 1 คน

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1. การบริหารจัดการศึกษา

             โรงเรียนบ้านหนองแวง   แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น  ๔  ด้าน   ได้แก่   ด้านการบริหารวิชาการ  ด้านการบริหารงบประมาณ   ด้านการบริหารงานบุคคล  และด้านการบริหารทั่วไป   ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร และเทคนิคการบริหารแบบ ใช้สถานศึกษาเป็นฐาน (School Base Management  :  SBM) และกระบวนการ PDCA

     

    โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนบ้านหนองแวง

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    2. วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา

           วิสัยทัศน์

             “ ภายในปีการศึกษา 2565 นักเรียนโรงเรียนบ้านหนองแวง มีศักยภาพในระดับสากลบนพื้นฐาน  ความเป็นไทย ใช้เทคโนโลยีดิจิตอลในการสร้างทุนทางปัญญา มีอัจฉริยภาพความเป็นเลิศรายบุคคล ”

     

           พันธกิจ

             1. พัฒนาการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นให้นักเรียน เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคุณลักษณะอัน

               พึงประสงค์ที่ดีของสังคม โดยใช้เทคโนโลยีดิจิตอลในการสร้างทุนทางปัญญา

             2. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถเต็มตามศักยภาพของบุคคล

               พัฒนามีอัจฉริยภาพความเป็นเลิศรายบุคคล และสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมที่เป็นสุข

             3. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้นักเรียนมีวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที

               ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างเป็นสุข

             4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีทักษะการจัดการเรียนรู้และมาตรฐานวิชาชีพครู

             5. ส่งเสริมบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม จากหลากหลายองค์การและยึดหลักธรรมาภิบาล

             6. พัฒนาสถานศึกษาได้มาตรฐานและเป็นแหล่งบริการความรู้แก่ทุกองค์กร

     

           เป้าหมาย

             1. เพื่อพัฒนานักเรียนเป็นประชากรที่ดี มีความรู้ความสามารถ มีความสุข ตามมาตรฐาน

               การศึกษาและตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

             2. เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลต้นแบบของสังคม มีทักษะการจัดการเรียนรู้ที่มีมาตรฐาน

               วิชาชีพครูตามยุคโลกแห่งการเปลี่ยนแปลง

             3. เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีมาตรฐาน แห่งโลกการเปลี่ยนแปลง ผสมผสาน

               หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

             4. เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและองค์การอื่นในการบริหารจัดการศึกษาโดยึดหลัก

               ธรรมาภิบาล

     

           อัตลักษณ์ของสถานศึกษา (ผู้เรียน)

                    “ซื่อสัตย์ มีวินัย ไหว้สวย

     

           เอกลักษณ์ของสถานศึกษา (โรงเรียน)

                            วิชาการเด่น เน้น กิจกรรมการเล่นกีฬา

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

           โรงเรียนบ้านหนองแวง มีภารกิจหลักในการจัดและส่งเสริมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดนโยบาย

    เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไปในทิศทางที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี

    (พ.ศ.2561-2580) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2565) แผนการปฏิรูป

    ประเทศ แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 ยุทธศาสตร์กระทรวงและนโยบายสำนักงาน

    รายงานประเมินตนเองโรงเรียนบ้านหนองแวง 2563

            คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 จึงได้กำหนดทิศทางการ

    พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วยวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ผลผลิต จุดเน้นและ

    ตัวชี้วัด

     

     

    4. กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

           กลยุทธ์ที่  1  พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกระดับทุกประเภท

           กลยุทธ์ที่  2  ขยายโอกาสเข้าถึงบริการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึงคลอบคลุมผู้เรียนให้ได้รับโอกาส

                           ในการพัฒนาเต็มศักยภาพ และมีคุณภาพ

           กลยุทธ์ที่  3  พัฒนาคุณภาพครู และบุคลากรทางการศึกษา

           กลยุทธ์ที่  4  พัฒนาระบบบริหารจัดการ

     

    5. การดำเนินงานตามกลยุทธ์ของสถานศึกษา

    กลยุทธ์ที่  1  พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกระดับทุกประเภท

    โครงการ / กิจกรรม

    สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

    (มฐ.ที่ / ประเด็นที่)

    วัตถุประสงค์

    วิธีการดำเนินงาน

    ผลการดำเนินงาน

    ปฐมวัย

    ๑.ดูแลและส่งเสริมสุขภาพอนามัยเด็กปฐมวัย

    มาตรฐานที่๑ เด็กมีคุณภาพเด็ก

    ตัวบ่งชี้ที่

    ๑.๑ ๑.๒ ๑.๓ ๑.๔

     

    ๑.เพื่อให้นักเรียนมีน้ำหนักส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย

    ๒.เพื่อให้นักเรียนมีทักษะการเคลื่อนไหวได้เหมาะสม

    ๓.เพื่อให้นักเรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนเองได้

    ๔.เพื่อให้นักเรียนสามารถหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค

    อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติดได้

     

    ๑.วางแผนการดำเนินกิจกรรม(P)

    - ประชุมชี้แจงวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ

    - แต่งตั้งคณะกรรมการประกอบด้วยครู ชมชนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

    - จัดหางบประมาณในการดำเนินการจัดกิจกรรมต่างๆ

    -ประชุมวางแผนการดำเนินโครงการ

    ๒.การดำเนินการ(D)

    -ศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล

    -จัดหางบประมาณวัสดุอุปกรณ์

    -ดำเนินการจัดกิจกรรมตามโครงการเด็กดีวิถีพุทธ

    -จัดทำบันทึกการประเมิน คุณธรรม จริยธรรมผู้เรียน(บันทึกโดยครู)

    ๓.การตรวจสอบ(C)

    -ติดตามประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตารมคุฯลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

    -ประเมินการปฏิบัติกิจกรรมคุณธรรม จริยธรรมตามโครงการเด็กดีวิถีพุทธ

    ๔.การปรับปรุง(A)

    -นำข้อมูลการประเมินคุณธรรม จริยธรรมผู้เรียนมาศึกษาปรับปรุงและหาแนวทางแก้ไขพฤติกรรม

    ๑.นักเรียนมีร่างกายการเจริญเติบโตและมีสุขภาพร่างกายสมบรูณ์แข็งแรงตามวัย

    ๒.นักเรียนมีความรู้ในการปฏิบัติกิจกรรมสามารถนำไปแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้

    ๓.นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๙0 รักการออกกำลังกายมากขึ้นและมีสมรรถภาพตามเกณฑ์ของกรมอนามัย

    ๔.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและปฏิบัติตามสุขบัญญัติแห่งชาติ ๑0 ประการได้เหมาะสมตามวัย

     

    ปฐมวัย

    ๒.เด็กวิถีพุทธ

    มาตรฐานที่๑ เด็กมีคุณภาพเด็ก

    ตัวบ่งชี้ที่

    ๑.๑ ๑.๒ ๑.๓ ๑.๔

     

    ๑.เพื่อให้นักเรียนมีวินัยมีความรับผิดชอบเชื่อฟังคำสอนของพ่อแม่ ครู อาจารณ์

    ๒.เพื่อให้ผู้เรียนมีความซื่อสัตว์ สุจริต ช่วยเหลือ แบ่งปัน

    ๓.เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ

    ๔.เพื่อให้ผู้เรียนมีความเป็นไทย สามารถปฏิบัติตามอัตลักษณ์โรงเรียน(มีวินัยไหว้สวย)

     

    ๑.วางแผนการดำเนินกิจกรรม(P)

    - ประชุมชี้แจงวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ

    - แต่งตั้งคณะกรรมการประกอบด้วยครู ชมชนและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

    - จัดหางบประมาณในการดำเนินการจัดกิจกรรมต่างๆ

    -ประชุมวางแผนการดำเนินโครงการ

    ๒.การดำเนินการ(D)

    -ศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล

    -จัดหางบประมาณวัสดุอุปกรณ์

    -ดำเนินการจัดกิจกรรมตามโครงการเด็กดีวิถีพุทธ

    -จัดทำบันทึกการประเมิน คุณธรรม จริยธรรมผู้เรียน(บันทึกโดยครู)

    ๓.การตรวจสอบ(C)

    -ติดตามประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตารมคุฯลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

    -ประเมินการปฏิบัติกิจกรรมคุณธรรม จริยธรรมตามโครงการเด็กดีวิถีพุทธ

    ๔.การปรับปรุง(A)

    -นำข้อมูลการประเมินคุณธรรม จริยธรรมผู้เรียนมาศึกษาปรับปรุงและหาแนวทางแก้ไขพฤติกรรมเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการตามวัตถุประสงค์

    -นำผลข้อมูลที่ได้ทางด้านต่างๆของผู้เรียนและตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ รายงานผู้บริหาร สถานศึกษาและผู้ปกครอง เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพต่อไป

    ๑.เด็กมีพื้นฐานความพร้อมการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม สามารถปฏิบัติในชีวิตประจำวันได้

    ๒.เด็กประสบความสำเร็จตามหลักปรัชญาคุณธรรมพื้นฐาน ๙ ประการ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีคุณภาพ

    ปฐมวัย

    ๓.ปฐมวัยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

     

    มาตรฐานที่๑ เด็กมีคุณภาพเด็ก

    ตัวบ่งชี้ที่

    ๑.๑ ๑.๒ ๑.๓ ๑.๔

     

    ๑.เพื่อให้นักเรียนนำแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ตามศักยภาพเหมาะสมตามวัย

    ๒.เพื่อสร้างความภูมิใจในคุณค่าของวัฒนธรรมค่านิยมเอกลักษณ์ความเป็นไทยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ รู้จักแบ่งปัน ไม่เบียดเบียนผู้อื่น

    ๓.เพื่อให้นักเรียนมีวิธีประหยัดรู้จักการอดออม รู้จักใช้วัสดุ สิ่งของ ทรัพยากรอย่างพอเพียง

    ๔.เพื่อให้นักเรียนมีความตระหนัก มีจิตสำนึกรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

     

    ๑.วางแผนการดำเนินกิจกรรม(P)

    - ประชุมชี้แจงครูและผู้ปกครองสร้างความตระหนักแก่บุคลากรในโรงเรียน

    - แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารโครงการ

    ๒.การดำเนินการ(D)

    -จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการดำเนินกิจกรรม

    -จัดกิจกรรมดำเนินงานตามโครงการที่กำหนดไว้

    -บันทึกการออมวันละ ๑ บาท ของนักเรียนแต่ละห้อง

    -ประเมินความพึงพอใจของทุกฝ่าย

    ๓.การตรวจสอบ(C)

    -นิเทศติดตามผลโครงการ ตรวจสอบแหล่งเรียนรู้

    -ประเมินผลการเรียนรู้และสรุปปัญหาพัฒนาผู้เรียน

    ๔.การปรับปรุง(A)

    -การประเมินผลความก้าวหน้าของโครงการเพื่อพัฒนาปรับปรุงให้นักเรียนนำแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ตามศักยภาพเหมาะสมตามวัย

    ๑.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเต็มตามศักยภาพ

    ๒.นักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ในการดำรงชีวิตประจำวันและเป็นพื้นฐานการประหยัด รู้จักการอดออม การใช้วัสดุ สิ่งของ

    ทรัพยากรอย่างพอเพียง

     

    ปฐมวัย

    ๔.พัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และพื้นฐานทางภาษาต่างประเทศสำหรับเด็กปฐมวัย

    มาตรฐานที่๑ เด็กมีคุณภาพเด็ก

    ตัวบ่งชี้ที่

    ๑.๑ ๑.๒ ๑.๓ ๑.๔

     

    ๑.เพื่อให้ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณืที่สอดคล้องกับหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถบรูณาการการเรียนรู้กับสะเต็มศึกษา(STEM EDUCATION)โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมอง(Brain-based Learning BBL)

    ๒.เพื่อให้ครูใช้พัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และทักษะพื้นฐานทางภาษาต่างประเทศ ให้เด็กมีความพร้อมและความสามารถในการเรียนรู้ต่อในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่๑

    ๓.เพื่อให้ครูสามารถจัดทำการวิจัยในชั้นเรียนและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียน

    ๔.เพื่อรอรับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการประเมินคุณภาพภายนอก(ระดับการศึกษาปฐมวัย)ของสำนักงานรับลองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(สมศ.)

    ๑.วางแผนการดำเนินกิจกรรม(P)

    - ศึกษาข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการเขียนโครงการ

    -ประชุมชี้แจงวัตถุประสงค์และชี้แจงโครงการ

    -แต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อดำเนินการ

    ๒.การดำเนินการ(D)

    -จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักศูตรการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถบรูณาการการเรียนรู้สะเต็มศึกษา((STEM EDUCATION))โดยใชการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการใช้งานของสมอง(Brain-based Learning BBL)ร่วมกัน

    ๒.การส่งเสริมประสิทธิภาพครูผู้สอนเข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน

    ๓.คณะครูร่วมกันผลิตสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอนตามหน่วยและสาระการเรียนรู้

    ๔.คณะครูนำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้พัฒนาการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ และทักษะพื้นฐานทางภาษาต่างประเทศให้เด็กมีความพร้อมและความสามารถในการเรียนรู้ต่อระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

    และศึกษาค้นคว้าเป็นวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อยปีการศึกษาละ ๑เรื่อง

    ๓.การตรวจสอบ(C)

    -ประเมินแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถบรูณาการการเรียนรู้สะเต็มศึกษา((STEM EDUCATION))โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการใช้งานของสมอง(Brain-based Learning BBL) เพื่อนำเสนอฝ่ายบริหารของโรงเรียน

    -นิเทศ ติดตาม การดำเนินการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถบรูณาการการเรียนรู้สะเต็มศึกษา((STEM EDUCATION))โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการใช้งานของสมอง(Brain-based Learning

    BBL)

    -ประเมินผลการใช้แผนการจัดประสบการณ์สรุปประเด็นปัญหาที่พบและแนวทางการพัฒนาปรับปรุง

    ๔.การปรับปรุง(A)

    -นำข้อมูลปัญหาที่พบจากการประเมินผลการจัดทำและการใช้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถบรูณาการการเรียนรู้สะเต็มศึกษา((STEM EDUCATION))โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการใช้งานของสมอง(Brain-based Learning BBL) มาปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในปีการศึกษาต่อไป

    ๑.ครูมีแผนการจัดประสบการณืที่สอดคล้องกับหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถบรูณาการการเรียนรู้กับสะเต็มศึกษา(STEM EDUCATION)โดยใช้การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมอง(Brain-based Learning BBL)

    ๒.ครูได้พัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และทักษะพื้นฐานทางภาษาต่างประเทศ ให้เด็กมีความพร้อมและความสามารถในการเรียนรู้ต่อในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่๑

    ๓.ครูมีการวิจัยในชั้นเรียนและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการผู้เรียน

    ๔.มีผลการปฏิบัติงานรอรับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการประเมินคุณภาพภายนอก(ระดับการศึกษาปฐมวัย)ของสำนักงานรับลองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(สมศ.)

     

    ปฐมวัย

    ๕.สร้างเสริมคุณลักษณะเด็กปฐมวัยตามค่านิยมหลักของเด็กไทย ๑๒ ประการ

     

     

    มาตรฐานที่๑ เด็กมีคุณภาพเด็ก

    ตัวบ่งชี้ที่

    ๑.๑ ๑.๒ ๑.๓ ๑.๔

     

    ๑.เพื่อให้เด็กนักเรียนปฏิบัติในการปรับพฤติกรรมและความสามารถตามค่านิยมหลักของเด็กไทย ๑๒ ประการได้เหมาะสมตามวัยเต็มศักยภาพ

    ๒.เพื่อให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษาระหว่างสถานศึกษากับครอบครัวชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้อง

    ๓.เพื่อให้ศูนย์เด็กปฐมวัยต้นแบบจัดโครงการ กิจกรรม ส่งเสริมสนับสนุนตามนโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัยและตามนโยบายคณะรักษาความสงบแห่งชาติ(คสช.)

    ๑.การวางแผนกิจกรรม(P)

    -ประชุมชี้แจงและวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ

    -แต่งตั้งคณะกรรมการสร้างเสริมคุณลักษณะเด็กปฐมวัยตามค่านิยม

    หลักของเด็กไทย ๑๒ ประการ

    -ประชุมคณะกรรมการสร้างเสริมคุณลักษณะเด็กปฐมวัยตามค่านิยม

    หลักของเด
    ปรับปรุงข้อมูลเมื่อ 2020-07-17 21:53:29 น.


โรงเรียนบ้านหนองแวง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 โทรศัพท์: 044-418308 อีเมล์: -
เว็บมาสเตอร์:: นางสำราญ ประภาวงค์ โทรศัพท์: 0872599096 อีเมล์: Krurab1234@gmail.com
Ⓒ EMIS WEB CMS V.1 กลุ่มสารสนเทศ สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
พัฒนาระบบโดย:: นายสัมพันธ์ พันธ์พิมพ์ DLICT สพป.หนองคาย เขต 2 [ติดต่อทีมพัฒนา]