กลยุทธ์ในการดำเนินงาน

กลยุทธ์ในการดำเนินงานของโรงเรียนวัดใหญ่ชัยมงคล(ภาวนารังสี) ประกอบด้วย ๖ กลยุทธ์ที่มีความสอดคล้องกับแนวนโยบายและยุทธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้

กลยุทธ์ที่ ๑ จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง

มาตรการ

๑. เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข

๒. ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรและค่านิยมที่พึงประสงค์

ตัวชี้วัด

๑. น้อมนำแนวพระราชดำริ สืบสำนพระราชปณิธานและพระบรมราโชบาย  ด้านการศึกษา หรือ“ศาสตร์พระราชา”มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างยั่งยืน มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ตามหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และ ความเป็นพลโลก

๒. ปลูกฝังและเสริมสร้างวิถีประชาธิปไตย ความสามัคคี สมานฉันท์ สันติวิธี ต่อต้านการทุจริตคอรัปชั่น และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

๓. สนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรและค่ำนิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ

๔. เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ เช่น อาชญากรรม และความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ สิ่งเสพติด โรคเอดส์ ท้องก่อนวัยอันควร ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์ ฯลฯ

กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน

มาตรการ

๑. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร ตามความจำเป็นและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และสังคม

๒. พัฒนาคุณภาพกระบวนการเรียนรู้

๓. สร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน

๔. ส่งเสริมสนับสนุนการทำวิจัย และนำผลการวิจัยไปใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

ตัวชี้วัด

๑. จัดการเรียนการสอนให้นักเรียนมีความมั่นใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษ

๒. พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลทุกระดับ ให้มีคุณภาพและมาตรฐานนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ

๓. พัฒนาผู้เรียนด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจสังคมและสติปัญญา ให้มีความพร้อมเข้าสู่     การเรียนในระดับที่สูงขึ้น

๔. สนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ตามช่วงวัย และมีนิสัยรักการอ่าน

๕. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) เน้นทักษะกระบวนการ ให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา และคิดสร้างสรรค์ในทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียน

๖. ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทุกระดับ

๗. สนับสนุนการผลิต จัดหาและใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี นวัตกรรม

๘. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพอย่างเข้มแข็งต่อเนื่องและเป็นรูปธรรม

๙. ยกระดับผลการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ PISA (Programme for International Student Assessment) พัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศในด้านต่าง ๆ

๑๐. ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบสหวิทยาการ ได้แก่ สะเต็มศึกษา (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education) เพื่อพัฒนากระบวนการคิด และการสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อสร้างมูลค่ำเพิ่ม สอดคล้องกับประเทศไทย ๔.๐

๑๑. ส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล โดยเน้นให้มีการวิจัยในชั้นเรียน

กลยุทธ์ที่ ๓ ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

มาตรการ

๑.พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ในรูปแบบที่หลากหลาย

๑.๑ สนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการพัฒนาด้วยระบบTEPE Online (Teachers and Educational Personnel Enhancement Based on Mission and Functional Areas as Majors)

๑.๒ ส่งเสริมและสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC (Professional Learning Community: PLC)

๑.๓ ส่งเสริมสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการ ปฏิบัติจริง (Active Learning)

๑.๔ ส่งเสริมสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการพัฒนาครูทั้งระบบ

๑.๕ ส่งเสริมสนับสนุนให้ข้าราชการครูครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan)

๒. พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลให้มีประสิทธิภาพโดยเชื่อมโยงกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

๒.๑ จัดทำแผนอัตรากำลัง

๒.๒ พัฒนาการประเมินข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

๒.๓ สร้างแรงจูงใจให้ข้าราชการครูครูและบุคลากรทางการศึกษา มีขวัญและกำลังใจ    ในการทำงาน

ตัวชี้วัด

๑. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนเข้ารับการพัฒนาด้วยระบบ TEPE Online (Teachers and Educational Personnel Enhancement Based on Mission and Functional Areas as Majors)

๒. ร้อยละ ๘๐ ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC (Professional Learning Community: PLC)

๓. ร้อยละ ๘๐ ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning)

๔. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ทุกคนเข้ารับการพัฒนาครูทั้งระบบ

๕. โรงเรียนมีแผนอัตรากำลัง

๖. ร้อยละ ๘๐ ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีขวัญและกำลังใจในการทำงาน

๗. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan)

กลยุทธ์ที่ ๔ ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

มาตรการ

๑. ส่งเสริมประชากรวัยเรียนทุกคนให้ได้รับโอกาสในการเข้ารับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง มีคุณภาพและเสมอภาค

๒. สร้างความเข้มแข็งของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสริมความประพฤตินักเรียน ระบบ คุ้มครองนักเรียน และการสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคม

๓. สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพื้นที่อย่างทั่วถึง

ตัวชี้วัด

๑. ร้อยละ ๙๕ ของผู้เรียนปฐมวัย (๓ – ๕ ปี) ที่มีชื่อใน ทร.๑๔ ได้เข้าเรียนระดับก่อนประถมศึกษา

๒. ผู้เรียนวัยการศึกษาภาคบังคับทุกคน (๖ - ๑๔ ปี) ได้เข้าเรียน

๓. ผู้เรียนในวัยเรียนที่มีความสามารถพิเศษทุกคนได้รับการศึกษา ส่งเสริมเต็มตามศักยภาพ

๔. ผู้เรียนที่มีความบกพร่องทุกคนได้รับการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาที่เหมาะสม

๕. ร้อยละ ๑๐๐ ของนักเรียนที่เข้ารับการศึกษาได้รับการดูแลช่วยเหลือจนจบการศึกษาโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

๖. เด็กด้อยโอกาส ไร้สัญชาติ พลัดถิ่น ต่างด้าว เด็กไทยที่ไม่มีเลขประจำตัวประชาชนได้เข้าเรียนทุกคน

๗. พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการศึกษาและมีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง และมีความพร้อมด้านสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

๘. มีระบบฐานข้อมูลของนักเรียนที่ถูกต้องเป็นปัจจุบัน

กลยุทธ์ที่ ๕ จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

มาตรการ

๑. จัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตโดยสนับสนุนการสร้างจิตสำนึก สิ่งแวดล้อม       มีคุณธรรม จริยธรรม และน้อมนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการดำเนินชีวิต

๒. พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

ตัวชี้วัด

๑. ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนมีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม

๒. ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

กลยุทธ์ที่ ๖ พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

มาตรการ

๑. พัฒนาระบบการวางแผน การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ มีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผลโดยยึดหลักธรรมาภิบาล

๒. พัฒนาระบบงบประมาณ และกำกับ ติดตาม การใช้จ่ายงบประมาณอย่างโปร่งใสและคุ้มค่า

๓. พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการจัดการศึกษาที่มีมาตรฐาน

๔. ส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในให้เข้มแข็ง

๕. สร้างความเข้มแข็งและยกระดับคุณภาพการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ในรูปแบบเครือข่าย

๖. ยกย่อง เชิดชูเกียรติบุคคลที่มีผลงานเชิงประจักษ์

๗. บริหารแบบกระจายอำนาจ “การบริหารแบบสร้างพลังอำนาจทุกภาคส่วน (ASEM : All  Section  Empower  Management)”

๘. ส่งเสริมสนับสนุนผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณะให้มีความรู้ความเข้าใจต่อการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ตัวชี้วัด

๑. มีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ  มีการใช้จ่ายงบประมาณถูกต้องโปร่งใส มีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลโดยยึดหลักธรรมาภิบาล

๒. มีการพัฒนาด้านวิชาการและการมีส่วนร่วมของเครือข่าย

๓. มีระบบประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ

๔. มีการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมอย่างเข้มแข็ง

๕. มีเครือข่ายสร้างความเข้มแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษา

๖. ส่งเสริม สนับสนุนผู้ปกครอง ชุมชน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ  สร้างความตระหนักในการ การกำกับดูแล ตลอดจนมีส่วนร่วมรับผิดชอบ ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

๗. มีการประสานกับสถาบันหรือหน่วยงานทางการศึกษาในการศึกษาต่อของผู้เรียน

๘. พัฒนาระบบติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา